结合职能治疗执行功能观点的幼儿园通用设计学习（UDL）课程

卢明副教授拥有逾30年幼教、学前特殊教育及早期疗育的研究与实务经验，致力推动融合教育，让不同能力的幼儿共同成长。她翻译的大学幼教教科书包括以通用设计学习（UDL）为基础的《学前融合教育课程架构》。

卢明为美国南卡罗来纳大学哲学博士，现任国立台北教育大学幼儿与家庭教育学系副教授，并曾担任系主任。她的研究方向涵盖学前融合教育、早期疗育与家庭支持、特殊需要幼儿的学习与介入，以及科技辅助学习在特殊幼儿教育中的应用。

她积极参与教育政策咨询与专业服务，曾任台湾教育部国民及学前教育署“学前特殊教育推动咨询委员会”及台北市早期疗育咨询小组咨询委员、国家教育研究院教师资格考试试题研发小组委员，并担任台北市及金门县幼儿园基础评鉴委员与《市北教育学刊》编辑委员。她亦长期为幼儿园教师、学前特教巡回辅导人员及公立幼儿园主管主讲专业培训，主题涵盖个别化教育计划（IEP）、课程与教学调整及融合课程设计，协助教育工作者将融合理念落实于日常教学。

她深信，融合社会建立在多元知识、经验与情感的联结之上，并期待教育环境能让人与人之间多一分友善、接纳、尊重与同理。

国家教育政策咨询与专业服务

她亦曾参与多项教育政策咨询与专业服务，包括：

台湾教育部国民及学前教育署“学前特殊教育推动咨询委员会”咨询委员。

陈欣那为职能治疗师，毕业于辅仁大学职能治疗学系。现任新北市及离岛学校系统巡回治疗师、新北市学前特殊教育据点合作治疗师，并担任学前心评培训宣讲人员。

她曾任好莳光职能语言治疗所职能治疗师，也曾任新北市长照偏乡巡回、居家及社区治疗师，并于芦洲实和复健诊所及仁爱医院提供职能治疗相关服务。她亦担任双北多家单位照顾服务员课前训练及在职教育讲师，以及长照、身心障碍服务机构、补习班及才艺班的合作教育训练讲师，并与双北、桃园多家日间照顾中心、关怀据点及失智据点合作授课。

在儿童发展与家庭支持方面，她专长于注意力、执行功能与情绪调节，家长咨询、亲职教育与家庭陪跑，生活自理、问题解决与社区环境适应，以及交通使用、社会参与及职业前准备。

在教育现场，她为教师及教保人员提供专业培训，为补习班、安亲班及才艺班提供现场支持与问题解决，协助理解儿童行为、班级经营及生活情境中的能力培养，并为特殊需求儿童进行环境调整与参与支持。

在高龄与身心障碍服务方面，她致力于失智及失能者的生活重建（Life Redesign）、日常生活功能的维持与促进、居家、社区及照顾服务情境中的功能支持，以及照顾服务员课前训练及在职教育。

现职

新北市及离岛学校系统巡回治疗师

学前心评培训宣讲人员